你是否发现孩子写作业时，字迹歪歪扭扭、大小不一，擦掉重写多次依然难以工整？即便反复强调书写规范，孩子还是在单词中间随意使用大写字母，句子开头的单词也常常忘记大写，甚至握着铅笔的姿势奇怪，写一会儿就喊手疼？别单纯认为是孩子不认真，这背后可能隐藏着 “书写障碍”。

什么是书写障碍？

书写障碍属于学习障碍的一种，就像给孩子的书写能力戴上了无形的枷锁。患有书写障碍的孩子，大脑与手部肌肉的协作存在困难，导致他们难以将脑海中的文字清晰、整齐地呈现在纸上。在实际书写中，他们会出现各种各样的问题：拼写错误频发，即便是学过很多遍的单词，也会少写字母或颠倒顺序；书写时字距不规则，有的挤成一团，有的间隔过大；文字像是在 “跳舞”，一会儿跳到格子上方，一会儿又落到下方；甚至会抵制写作业，一到书写环节就情绪低落、磨磨蹭蹭。

举个例子，别的孩子能轻松写出工整的 “阳光灿烂”，而有书写障碍的孩子可能写成 “阳先灿烂”，“光” 字少了关键笔画，而且字体歪歪扭扭，笔画间距也不均匀。即便他们知道正确的写法和书写规则，也难以准确呈现。

如何判断孩子是否有书写障碍？

如果孩子出现以下症状，家长就需要提高警惕：

书写姿势异常：奇怪地握住铅笔，比如用拳头紧握，或者手指过于靠近笔尖；书写时身体姿势不寻常，趴在桌子上，头歪得厉害。

字迹问题：笔画不规范，该横平竖直的地方歪歪扭扭；字的大小差异明显，同一个字每次写出来都不一样；字母或汉字结构混乱，左右颠倒、上下错位。

书写过程困难：写作业速度明显比同学慢很多，写一会儿就抱怨手疼；频繁擦改，纸张被擦破；对需要书写的作业表现出强烈的抵触情绪。

拼写与格式错误：经常拼写错误；不会正确使用标点符号；不遵守书写格式，段落混乱，句子开头不空格或忘记大写。

发现书写障碍，家长该怎么办？

虽然发现孩子可能有书写障碍会让家长担忧，但不用过于焦虑，因为书写障碍是可以治疗和改善的。

与学校老师沟通：第一时间和孩子的老师交流，详细了解孩子在学校的书写表现、课堂作业完成情况等，获取老师的观察和建议，家校合作共同关注孩子的书写问题。

寻求专业帮助：及时带孩子到医院或专业机构，咨询儿科医生、儿童心理专家或学习障碍治疗师，通过专业评估明确孩子的具体情况，并制定个性化的治疗方案。

加入支持团体：加入书写障碍儿童家长支持团体，和其他家长交流经验，分享有效的干预方法和心路历程。在这个群体中，家长能获得情感支持，也能学到许多实用技巧。

在家给予支持与鼓励：

• 制定合适的学习方法：根据孩子的情况，留出额外的书写时间，让孩子不用因为赶时间而慌乱；鼓励孩子使用拼写检查工具，培养他们自我检查的习惯。
• 引入辅助工具：尽早让孩子接触键盘输入，比如使用电脑练习打字；选择特殊纸张，像有凹槽的练字纸、有明显格线的书写纸，帮助孩子规范书写。
• 正向激励：当孩子在书写上有一点进步，哪怕只是一个字写得比之前工整，都要及时给予赞扬和肯定，增强孩子的自信心和积极性。

书写障碍在儿童群体中并不罕见，但只要家长及时发现、科学干预，孩子完全可以克服困难。在这个过程中，家长的耐心和支持至关重要。通过家校合作与专业帮助，孩子不仅能提高书写能力，学习成绩和自信心也会得到显著提升，重新在书写中找到乐趣和成就感。